Barnet lærer hvordan det skal opptre, og gjør samfunnets verdier, normer, regler og tenkemåter til sine.  

Grupper med levemåte, atferd og verdier som skiller seg tydelig ut fra hovedkulturen. Kulturuttrykk som bryter med et dominerende kulturelt mønster.

 Reaksjoner på atferd i forhold til en norm.  Sanksjoner kan være både positive (belønning)  og negative (straff eller irettesettelse.  

Det vil si at det er klare forventninger til individets atferd i sosiale sammenhenger. Det finnes både formelle (lover og regler) og uformelle (skikk og bruk).

Atferd som direkte eller indirekte er påvirket av andres forventninger.

De ideer, verdier, regler, normer, koder og symboler som et menneske overtar fra den forrige generasjon, og som man forsøker å bringe videre – oftest noe forandret – til neste generasjon.

Ulike ulike sosiale systemer og institusjoner som er viktige i sosialiseringsprosessen For eksempel  familie, skole, venner, og massemedier

Sosialisering i et foranderlig samfunn der barn og unge ikke på samme måte kan lære av tradisjonene og de eldre generasjonene. Her er det barn og ungdom som setter grenser for atferd og kunnskap

Det vil si en gruppe av mennesker vi har som ideal eller forbilde, og som vi identifiserer oss med og sammenligner oppfatningene våre og atferden vår med. Familien eller vennegjengen er eksempler på referansegrupper for ungdom

Sosialiseringen som fører samfunnsmedlemmene inn i de rollene de kommer til å få i sekundærgrupper. Denne sosialiseringen kan foregå hele livet.